ورشات عمل الرياضيات العائلية (AMAT)

نظمت الورشات  العمل (2) في 24  كانون الأول/ ديسمبر   2018 في غازي عنتاب وفي 25 كانون الأول/ ديسمبر   2018 في شانلي أورفه وفي 27 كانون الأول/ ديسمبر   2018 في هاتاي وفي 9  كانون الثاني / يناير   2019 في أنقرة.

في ورشات العمل الثانية تم العمل على خارطة طريق زمني لتعليم أطفال العائلات. خارطة طريق التعليم هي عبارة عن أداة تساعد الطلاب لفهم تجاربهم المتعلقة بالمدرسة. هذه الأداة تساعد في تحديد الأمكان التي يعاني فيها الطلاب من عدم الإنسجام الثقافي وتساعد هذه الأداة أيضاً في إعادة تقييم المناهج الدراسية والمفاهيم  التعليمية من جديد وفقاً للمعطيات المستخرجة. ( اناما 2016 ، اناما 2018).

وفي الجلسة الثانية تم القيام بنشاط رياضي بمشاركة العائلات والأطفال المهاجرين والمعلمين والباحثين تم التركيز فيهاعلى موضوع “الأنماط المتزايدة ” والمدعومة بأدوات تعليمية بصرية. وتم القيام بهذا النشاط الرياضي بمشاركة كل من العائلة والأطفال والمعلمين معاً واستخدم فيه أدوات تعليمية بسيطة وتم التركيز فيه على موضوع “الأنماط المتزايدة” كتكملة لموضوع الجلسة السابقة “الأنماط المتكررة”. وتم إلقاء الدرس في هذا النشاط باستخدام المواد التعليمية البصرية والرياضية ومناقشة أبعاد التعليم الحسي والبصري وليس السمعي فقط. وبعد النشاط أخذت العائلات الأدوات التعليمية التي صمموها (اكسسوارات يمكن أن يستخدموها في البيت) إلى بيوتهم وبذلك استهدفنا الجانب التذكاري بالإضافة إلى الجانب التعليمي في هذا النشاط. وبهدف توفير تواصل فعال خلال ورشات العمل  تم تأمين مترجمين إلى اللغة العربية والفارسية نظراً لاحتمال ضعف مستوى اللغة التركية لدى العائلات المشاركة.

نظمت في 27 آذار/ مارس 2019 في غازي عنتاب وفي 29 آذار/ مارس 2019 في شانلي أورفه وفي 30 أيار/ مايو  2019 هاتاي وفي 23 أيار /مايو  2019 في أنقرة.